第56回 作業療法士国家試験 午後 第34問（解説つき）

この問題のポイント: 自己教示法（「まず〜する、次に〜する」と自分に言葉で指示を出しながら行動する）は、遂行機能障害の人が、衝動的に行動せず、順序よく作業を進めるのに役立つ。

選択肢ごとの解説

• 1　×　遮断除去法は失語症の訓練。半側空間無視には視覚走査法など。
• 2　○　遂行機能障害に自己教示法。
• 3　×　間隔伸張法は記憶障害の訓練。注意障害にはAPTなど。
• 4　×　視覚走査法は半側空間無視の訓練。
• 5　×　PQRST法は記憶障害の訓練。

臨床ではこう使う: 自己教示法は、はじめは声に出して、慣れてきたら小声、最後は心の中で言うように段階を進める。料理などの手順の多い作業で使う。

覚え方: 高次脳機能障害の治療法＝「半側空間無視：視覚走査法・プリズム適応、遂行機能障害：自己教示法・問題解決訓練、注意障害：APT、記憶障害：間隔伸張法・PQRST法・視覚イメージ法・誤りなし学習、失語症：遮断除去法」。

根拠: 高次脳機能障害学（石合純夫、医歯薬出版）

確認メモ（2026-10-30）: 第59回午後第29問・第60回午前第10問と関連する論点として、本文の判断が正答表と一致することを確認した。

他の年の同じ論点

• OT 第59回午後第29問　解説内で参照
• OT 第53回午後第31問　自己教示法
• OT 第60回午前第10問　解説内で参照

出典：https://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/kenkou_iryou/iryou/topics/tp210416-08_09.html を加工して作成。解説は当アプリの独自作成（整形外科専門医監修）。